| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1.В1 - Владеет навыками анализа норм образовательного законодательства, решения профессиональных задач на основе нормативных правовых актов в сфере образования |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная (ознакомительная) практика по модулю "Общепрофессиональный" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.В2 - Владеет навыками организации коммуникативной деятельности в профессиональной сфере, ориентации в вопросах управленческой этики, владения правилами этикета в разных коммуникативных ситуациях |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.З1 - Знает особенности развития современного образования, основные нормативно-правовые акты в области образования, нормативно – правовые и организационные основы деятельности образовательных организаций, основные правовые акты международного образовательного законодательства |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.З2 - Знает систему необходимых личностно-профессиональных качеств педагога, нормы профессиональной этики |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.У1 - Умеет применять основные нормативно-правовые акты в сфере образования для решения профессиональных задач |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная (ознакомительная) практика по модулю "Общепрофессиональный" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-1.У2 - Умеет применять нормы профессиональной этики для решения профессиональных задач, в том числе вступать в сотрудничество, быть готовыми к толерантному восприятию социальных и культурных различий, этических противоречий и конфликтов в профессиональной педагогической деятельности |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная (ознакомительная) практика по модулю "Общепрофессиональный" | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.В1 - Владеет навыками разработки и реализации программ учебных дисциплин (направлений личностного развития) в рамках основных и дополнительных образовательных программ |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.В2 - Владеет навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (на уровне пользователя, на общепедагогическом уровне, на уровне преподаваемого (ых) предметов) |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.З1 - Знает историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества, основы дидактики, основные принципы деятельностного подхода, виды современных образовательных технологий |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.З2 - Знает основные направления применения информационно-коммуникационных технологий для достижения образовательных результатов |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.У1 - Умеет классифицировать образовательные системы и образовательные технологии, разрабатывать и применять отдельные |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная (ознакомительная) практика по модулю "Общепрофессиональный" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.У2 - Умеет применять информационно-коммуникационные технологии при разработке и конструировании соответствующих учебных материалов |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.В1 - Владеет технологиями организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-технологическое творчество детей и молодежи | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Научно-технологическое творчество детей и молодежи" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-3.В2 - Владеет технологиями организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностям |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-3.З1 - Знает тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире, основные направления педагогической деятельности, правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования, технологии организации совместной индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-технологическое творчество детей и молодежи | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Научно-технологическое творчество детей и молодежи" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.З2 - Знает нормативно-правовые, психологические и педагогические закономерности и принципы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностям |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.У1 - Умеет определять и реализовывать формы, методы и средства организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Научно-технологическое творчество детей и молодежи | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Научно-технологическое творчество детей и молодежи" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.У2 - Умеет определять и реализовывать формы, методы и средства организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностям |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.В1 - Владеет технологиями создания воспитывающей образовательной среды и способствующими духовно-нравственному развитию личности |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-4.В2 - Владеет методами организации досуговых мероприятий |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-4.З1 - Знает направления, принципы воспитательной работы, методики духовно-нравственного воспитания обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.З2 - Знает современные педагогические средств, обеспечивающие создание воспитывающей образовательной среды |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.У1 - Умеет ставить воспитательные цели и задачи, способствующие духовно-нравственному развитию обучающихся; осуществлять отбор современных форм и методов воспитательной работы |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная (ознакомительная) практика по модулю "Общепрофессиональный" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4.У2 - Умеет реализовывать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.); организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровой, учебно-исследовательской, художественно-продуктивной, культурно-досуговой |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Советник по воспитанию" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.В1 - Владеет приемами реализации контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.В2 - Владеет приемами выявления и коррекции групповых и индивидуальных трудностей в обучении |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.З1 - Знает научные представления о результатах образования, путях их достижения и способах оценки |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.З2 - Знает принципы и методические особенности осуществления контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся, выявления и коррекции трудностей в обучении |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.У1 - Умеет определять и реализовывать формы, методы и средства осуществления контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-5.У2 - Умеет определять и реализовывать формы, методы и средства выявления и коррекции групповых и индивидуальных трудностей в обучении |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная (ознакомительная) практика по модулю "Общепрофессиональный" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.В1 - Владеет методами разработки (совместно с другими специалистами) программ индивидуализации обучения обучающихся |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей и подростков" | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-6.В2 - Владеет технологиями реализации индивидуально-ориентированных образовательных программ обучающихся |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей и подростков" | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-6.З1 - Знает психолого-педагогические закономерности и принципы индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.З2 - Знает основные признаки отклонения в развитии детей, особенности использования педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.У1 - Умеет разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты (индивидуальные программы развития, индивидуально-ориентированные образовательные программы) с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная (ознакомительная) практика по модулю "Общепрофессиональный" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6.У2 - Умеет выбирать и реализовывать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная психология | 1 | Весна | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теории и технологии обучения | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.В1 - Владеет навыками организации взаимодействия с родительской общественностью |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Семейная психология" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Семейная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.В2 - Владеет навыками организации взаимодействия с педагогами, специалистами, администрацией образовательной организации |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-7.З1 - Знает теории развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисы развития |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Семейная психология" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Семейная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.З2 - Знает основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской
общественностью |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Семейная психология" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Семейная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.З3 - Знает направления, способы и формы взаимодействия с педагогами, специалистами, администрацией образовательной организации |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.У1 - Умеет выбирать формы, методы ,приемы взаимодействия с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией) в рамках реализации образовательных программ |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Семейная психология" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Семейная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.У2 - Умеет разрабатывать методическое обеспечение взаимодействия с участниками образовательного процесса |
| | Общие основы педагогики. Теории и технологии воспитания | 2 | Осень | Сформирована |
| | Педагогическая психология | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Семейная психология" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Семейная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.В1 - Владеет навыками создания и поддержки безопасных условий жизнедеятельности в повседневной жизни и в профессиональной деятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в курс математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы дискретной математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Весна | Сформирована |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 2 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.З1 - Знает принципы, способы, приемы создания и поддержания безопасных условий жизнедеятельности в повседневной жизни и в профессиональной деятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в курс математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Осень | Сформирована |
| | Международный бакалавриат | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы дискретной математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Весна | Сформирована |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 2 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.У1 - Умеет создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности в повседневной жизни и в профессиональной деятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в курс математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Возрастная анатомия и физиология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Осень | Сформирована |
| | Общая психология | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы дискретной математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Весна | Сформирована |
| | Введение в педагогическую деятельность. История педагогики. | 1 | Весна | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 2 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-9.В1 - Владеет навыками использования современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по педагогическому дизайну | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Практикум по педагогическому дизайну" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Цифровые инструменты педагога и электронная пермская образовательная система (ЭПОС)" | 3 | Весна | |
| | Цифровые инструменты педагога и электронная пермская образовательная система (ЭПОС) | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-9.З1 - Знает принципы работы современных информационных технологий |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по педагогическому дизайну | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Практикум по педагогическому дизайну" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Цифровые инструменты педагога и электронная пермская образовательная система (ЭПОС)" | 3 | Весна | |
| | Цифровые инструменты педагога и электронная пермская образовательная система (ЭПОС) | 3 | Весна | |
| Компетенция: ОПК-9.У1 - Умеет анализировать возможности использования современных информационных технологий и применять принципы их работы в профессиональной деятельности |
| | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 2 | Осень | Сформирована |
| | Практикум по педагогическому дизайну | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Практикум по педагогическому дизайну" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Цифровые инструменты педагога и электронная пермская образовательная система (ЭПОС)" | 3 | Весна | |
| | Цифровые инструменты педагога и электронная пермская образовательная система (ЭПОС) | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПКО-1.В1 - Владеет навыками реализации программы учебной дисциплины в рамках ООП, образовательных программ различных уровней |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-1.В2 - Владеет навыками реализации современных методик и технологий обучения |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-1.З1 - Знает особенности разработки рабочей программы учебной дисциплины, образовательных программ другого уровня |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-1.З2 - Знает современные подходы к обучению школьников (системно-деятельностный, проблемный, личностно ориентированный, дифференцированный), их характеристики и соответствующие подходам методы обучения |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-1.У1 - Умеет реализовывать программы учебной дисциплины |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-1.У2 - Умеет применять различные приёмы, методы и технологии при реализации образовательных программ, соответствующих учебных материалов при планировании учебных занятий |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-2.В1 - Владеет приемами и методами достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения и воспитания |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития:Функциональная грамотность школьников" | 3 | Весна | |
| | Функциональная грамотность школьников | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПКО-2.З1 - Знает структурные компоненты образовательной среды |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математические пакеты в дополнительном образовании по геометрии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-2.З2 - Знает содержание личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и воспитания |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математические пакеты в дополнительном образовании по геометрии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития:Функциональная грамотность школьников" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Функциональная грамотность школьников | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПКО-2.У1 - Умеет осуществлять анализ образовательной среды, выявлять (использовать) её развивающие возможности для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математические пакеты в дополнительном образовании по геометрии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-2.У2 - Умеет организовывать образовательную деятельность обучающихся с использованием возможностей образовательной среды для достижения планируемых результатов |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математические пакеты в дополнительном образовании по геометрии | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития:Функциональная грамотность школьников" | 3 | Весна | |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Дополнительное образование" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Теория и методика обучения и воспитания по профилю "Математика" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Функциональная грамотность школьников | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПКО-3.1 - Знает проблемы современного образования, научный аппарат и этапы выполнения исследования |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в курс математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы дискретной математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Весна | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (исследовательская) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 2 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дифференциальные уравнения | 3 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-3.В1 - Владеет навыками постановки и решения исследовательских задач в предметной области и области образования, иметь опыт выполнения научного исследования |
| | Учебная практика (исследовательская) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-3.У1 - Умеет формулировать и решать исследовательскую задачу в области науки и образования, анализировать библиографические источники, образовательные ресурсы и систематизировать теоретические знания |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Осень | Сформирована |
| | Введение в курс математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы дискретной математики | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 1 | Весна | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы математического анализа | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (исследовательская) | 1 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 1 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Осень | Сформирована |
| | Аналитическая геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Линейная алгебра | 2 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Осень | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 2 | Весна | Сформирована |
| | Геометрия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Педагогический" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Элементарная математика | 2 | Весна | Сформирована |
| | Алгебра и теория чисел | 3 | Осень | Сформирована |
| | Геометрия | 3 | Осень | Сформирована |
| | Математический анализ | 3 | Осень | Сформирована |
| | Элементарная математика | 3 | Осень | Сформирована |
| | Дифференциальные уравнения | 3 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-4.З1 - Знает общепедагогические и методические принципы и особенности организации воспитательной деятельности |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПКО-4.З2 - Знает структуру, содержание и особенности применения современных подходов к воспитанию обучающихся |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| Компетенция: ПКО-4.У1 - Умеет организовывать воспитательную работу: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПКО-4.У2 - Умеет использовать в практике своей работы современные подходы к организации воспитательной деятельности |
| | Проектная деятельность в обучении математике | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-1.В1 - Владеть навыками использования методов поиска, критического анализа и синтеза информации |
| | Основы работы с электронными библиотечными системами | 1 | Осень | Сформирована |
| | Концепции современного естествознания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.В2 - Владеть навыками системного решения поставленных задач |
| | Основы работы с электронными библиотечными системами | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.З1 - Знать методы поиска, анализа и синтеза информации |
| | Основы работы с электронными библиотечными системами | 1 | Осень | Сформирована |
| | Концепции современного естествознания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 2 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.У1 - Уметь использовать методы поиска, критического анализа и синтеза информации |
| | Основы работы с электронными библиотечными системами | 1 | Осень | Сформирована |
| | Концепции современного естествознания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-1.У2 - Уметь системно решать поставленные задачи |
| | Основы работы с электронными библиотечными системами | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы математической обработки информации | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.В1 - Владеет навыками применения правовых норм о противодействии коррупционному поведению |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.З1 - Знает сущность коррупционного поведения и его взаимосвязь с социальными, экономическими, политическими и иными условиями |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-10.У1 - Умеет анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы о противодействии коррупционному поведению |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Правовое обеспечение образовательной деятельности | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.В1 - Владеть навыками обоснования необходимых для достижения поставленной цели профессиональных задач на основе действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.В2 - Владеть навыками обоснования оптимальных способов решения профессиональных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.З1 - Знать действующие правовые нормы |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-2.З2 - Знать ресурсы и ограничения реализации профессиональной деятельности |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-2.У1 - Уметь определять круг профессиональных задач на основе действующих правовых норм |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.У2 - Уметь выбирать оптимальные способы решения профессиональных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы педагогического проектирования | 3 | Осень | Сформирована |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.В1 - Владеет навыками социального взаимодействия |
| | Социальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.В2 - Владеет навыками реализации своей роли в команде |
| | Социальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-3.З1 - Знатет основные положения теории социального взаимодействия |
| | Социальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-3.З2 - Знает основные положения теории командной работы |
| | Социальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-3.У1 - Умеет осуществлять социальное взаимодействие |
| | Социальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-3.У2 - Умеет реализовывать свою роль в команде |
| | Социальная психология | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-4.В1 - Владеет навыками осуществления деловой коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации |
| | Русский язык и культура речи | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-4.В2 - Владеет навыками осуществления деловой коммуникации в устной и письменной формах на иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.З1 - Знает принципы, методы, способы, средства осуществления деловой коммуникации на государственном языке Российской Федерации |
| | Русский язык и культура речи | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-4.З2 - Знает принципы, методы, способы, средства осуществления деловой коммуникации на иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.У1 - Умеет осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации |
| | Русский язык и культура речи | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4.У2 - Умеет осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на иностранном(ых) языке(ах) |
| | Иностранный язык | 1 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.В1 - Владеет навыками систематизации особенностей межкультурного разнообразия общества в социально-историческом контексте |
| | Всеобщая история | 1 | Осень | Сформирована |
| | История России | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.В2 - Владеет навыками систематизации особенностей межкультурного разнообразия общества в этическом и философском контекстах |
| | История России | 1 | Весна | Сформирована |
| | Концепции современного естествознания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.З1 - Знает особенности межкультурного разнообразия общества в социально-историческом контексте |
| | Всеобщая история | 1 | Осень | Сформирована |
| | История России | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.З2 - Знает особенности межкультурного разнообразия общества в этическом и философском контекстах |
| | История России | 1 | Весна | Сформирована |
| | Концепции современного естествознания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.У1 - Умеет определять особенности межкультурного разнообразия общества в социально-историческом контексте |
| | Всеобщая история | 1 | Осень | Сформирована |
| | История России | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-5.У2 - Умеет определять особенности межкультурного разнообразия общества в этическом и философском контекстах |
| | История России | 1 | Весна | Сформирована |
| | Концепции современного естествознания | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| | История и культура Прикамья | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.В1 - Владеет навыками управления своим временем при реализации деятельности |
| | Основы работы в электронной информационно-образовательной среде | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.В2 - Владеет навыками выстраивания, реализации (частичной реализации) траектории саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| | Основы работы в электронной информационно-образовательной среде | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Вербальный и невербальный имидж современного педагога | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Вербальный и невербальный имидж современного педагога" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.З1 - Знает теоретико-методологические основы управления своим временем |
| | Основы работы в электронной информационно-образовательной среде | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-6.З2 - Знает основные подходы к построению траектории саморазвития на основе принципов образования |
| | Основы работы в электронной информационно-образовательной среде | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Вербальный и невербальный имидж современного педагога | 3 | Весна | |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Вербальный и невербальный имидж современного педагога" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Семейная психология" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Семейная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| Компетенция: УК-6.У1 - Умеет управлять своим временем при реализации деятельности |
| | Международный бакалавриат | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы работы в электронной информационно-образовательной среде | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.У2 - Умеет определять траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
| | Международный бакалавриат | 1 | Осень | Сформирована |
| | Основы работы в электронной информационно-образовательной среде | 1 | Осень | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 2 | Весна | Сформирована |
| | Вербальный и невербальный имидж современного педагога | 3 | Весна | |
| | Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Вербальный и невербальный имидж современного педагога" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Основы деловой коммуникации и этики деловых отношений" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя" | 3 | Весна | |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Семейная психология" | 3 | Весна | Сформирована |
| | Производственная (педагогическая) практика по элективному модулю "Дополнительные траектории профессионального развития: Социальное предпринимательство" | 3 | Весна | |
| | Психолого-педагогические технологии раннего выявления и профилактики девиаций у детей и подростков | 3 | Весна | |
| | Ресурсное состояние и эффективные модели поведения современного учителя | 3 | Весна | |
| | Семейная психология | 3 | Весна | Сформирована |
| | Социальное предпринимательство | 3 | Весна | |
| | Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)) по модулю "Научно-исследовательский" | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.В1 - Владеет навыками поддержания должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| | Физическая культура | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 3 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.З1 - Знает современные подходы и методы формирования должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| | Физическая культура | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 3 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7.У1 - Умеет применять различные виды физической активностидля поддержания должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| | Физическая культура | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 3 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура | 3 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.В1 - Владеет навыками создания и поддержки безопасных условий жизнедеятельности в повседневной жизни и в профессиональной деятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов |
| | Безопасность жизнедеятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы медицинских знаний | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.З1 - Знает принципы, способы, приемы создания и поддержания безопасных условий жизнедеятельности в повседневной жизни и в профессиональной деятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов |
| | Безопасность жизнедеятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы медицинских знаний | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-8.У1 - Умеет создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности в повседневной жизни и в профессиональной деятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов |
| | Безопасность жизнедеятельности | 1 | Весна | Сформирована |
| | Основы медицинских знаний | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика по модулю "Универсальный" | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.В1 - Владеет навыками выбора обоснованных экономических решений в различных областях жизнедеятельности |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.З1 - Знает основные экономические и управленческие понятия, термины, определения,экономические основы поведения в различных областях жизнедеятельности |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-9.У1 - Умеет анализировать текущую информацию по актуальным проблемам экономики, принимать обоснованные экономические решения |
| | Правоведение | 2 | Осень | Сформирована |