Результаты освоения ОП


5/2270 (533)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - знать основные нормативные правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики
 Организация специального образования и инклюзивного обучения1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - уметь применять основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики для решения профессиональных задач
 Организация специального образования и инклюзивного обучения1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.3 - владеть действиями по соблюдению правовых и этических норм в профессиональной деятельности
 Организация специального образования и инклюзивного обучения1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовое обеспечение образования лиц с ОВЗ2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - знать научно-теоретические и методические основы построения основных и дополнительных образовательных программ, их отдельных компонентов, применения информационно-коммуникационных технологий в образовании
 Организация специального образования и инклюзивного обучения1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Информационно-коммуникационные технологии в специальном образовании2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - уметь классифицировать образовательные системы и образовательные технологии, разрабатывать и применять отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ в реальной и виртуальной образовательной среде
 Организация специального образования и инклюзивного обучения1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Информационно-коммуникационные технологии в специальном образовании2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - владеть приемами разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы (дополнительной образовательной программы); навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (на уровне пользователя, на общепедагогическом уровне, на уровне преподаваемого (ых) предметов)
 Организация специального образования и инклюзивного обучения1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Информационно-коммуникационные технологии в специальном образовании2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - знать нормативно-правовые, психологические и педагогические закономерности и принципы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - уметь определять и реализовывать формы, методы и средства организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - владеть технологиями организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, спецификой инклюзивного образования
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - знать направления, принципы воспитательной работы, методики духовно-нравственного воспитания обучающихся в учебной и внеучебной деятельности; современные педагогические средств, обеспечивающие создание воспитывающей образовательной среды
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - уметь ставить воспитательные цели и задачи, способствующие духовно-нравственному развитию обучающихся; осуществлять отбор современных форм и методов воспитательной работы; реализовывать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка; организовывать различные виды внеурочной деятельности
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.3 - владеть технологиями создания воспитывающей образовательной среды и способствующими духовно-нравственному развитию личности; методами организации досуговых мероприятий
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - знать научные представления о результатах образования, путях их достижения и способах оценки, принципы и методические особенности осуществления контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся, выявления и коррекции трудностей в обучении
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - уметь определять и реализовывать формы, методы и средства осуществления контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся, выявления и коррекции групповых и индивидуальных трудностей в обучении
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - владеть приемами реализации контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся, выявления и коррекции групповых и индивидуальных трудностей в обучении
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - знать психолого-педагогические закономерности и принципы индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - уметь разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты (индивидуальные программы развития, индивидуально-ориентированные образовательные программы) с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - владеть методами разработки (совместно с другими специалистами) программ индивидуализации обучения обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, технологиями реализации индивидуально-ориентированных образовательных программ обучающихся
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - знать закономерности, принципы, направления и формы взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - уметь выбирать формы, методы и средства взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - владеть различными формами, методами и средствами взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Специальная педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - знать основные теории, положения, содержание специальных научных знаний в рамках преподаваемого предмета (области научных знаний); научно-теоретические и методологические основы реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения1ОсеньСформирована
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности1ОсеньСформирована
 Клиника интеллектуальных нарушений1ВеснаСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Невропатология1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психопатология2ОсеньСформирована
 Учебная (ознакомительная) практика "Медико-биологические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - уметь применять специальные научные знания в рамках преподаваемого предмета (области научных знаний) при реализации педагогической деятельности
 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения1ОсеньСформирована
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности1ОсеньСформирована
 Клиника интеллектуальных нарушений1ВеснаСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Невропатология1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психопатология2ОсеньСформирована
 Учебная (ознакомительная) практика "Медико-биологические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.3 - владеть опытом реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний (области научных знаний) в рамках основных (дополнительных) образовательных программ
 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения1ОсеньСформирована
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности1ОсеньСформирована
 Клиника интеллектуальных нарушений1ВеснаСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Невропатология1ВеснаСформирована
 Специальная психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Психопатология2ОсеньСформирована
 Учебная (ознакомительная) практика "Медико-биологические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.1 - знать принципы работы современных информационных технологий
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.2 - уметь анализировать возможности использования современных информационных технологий и применять принципы их работы в профессиональной деятельности
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.3 - владеть навыками использования современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета)
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Общая педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Неврологические основы логопедии2Весна 
 Онтогенез и выявление дизонтогенеза речевой деятельности2ВеснаСформирована
 Основы нейропсихологии2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
 Теория и практика обучения2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализациив различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Общая педагогика2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Неврологические основы логопедии2Весна 
 Онтогенез и выявление дизонтогенеза речевой деятельности2ВеснаСформирована
 Основы нейропсихологии2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных зантий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Неврологические основы логопедии2Весна 
 Онтогенез и выявление дизонтогенеза речевой деятельности2ВеснаСформирована
 Основы нейропсихологии2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
 Теория и практика обучения2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует умение постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с ФГОС ОО и спецификой учебного предмета
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов внеурочной деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору)
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.)
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Использует образовательный потенциал социкультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Знает психолого-педагогические условия создания развивающей образовательной среды для достижения личностных и метапредметных результатов
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Общая, возрастная и педагогическая психология1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.4 - Выявляет и использует образовательный потенциал социокультурной среды региона для достижения личностных и метапредметных результатов обучения
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.5 - Владеет методами создания развивающей образовательной среды для достижения личностных и метапредметных образовательных результатов
 Артпедагогика1Осень 
 Введение в логопедию. Логопедия: дислалия1ОсеньСформирована
 Практикум по постановке голоса и выразительности речи1ОсеньСформирована
 Логопедия: ринолалия1ВеснаСформирована
 Логопедия: дизартрия, нарушения голоса2ОсеньСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ОсеньСформирована
 Логопедия: заикание, нарушения темпа речи2ВеснаСформирована
 Производственная (педагогическая) практика "Методические основы специального (дефектологического) образования"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления, аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Технологии цифрового образования2ОсеньСформирована
 Философия2ОсеньСформирована
 Методология исследования в предметной области2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Философия2ОсеньСформирована
 Методология исследования в предметной области2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Технологии цифрового образования2ОсеньСформирована
 Философия2ОсеньСформирована
 Методология исследования в предметной области2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач и ресурсное обеспечение, условия достижения поставленной цели, исходя из действующих правовых норм
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Теория и практика обучения2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Оценивает вероятные риски и ограничения, определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Общая педагогика2ОсеньСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Использует инструменты и техники цифрового моделирования для реализации образовательных процессов
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика "Цифровая компетентность педагога" "Коммуникативно-цифровой модуль"2ОсеньСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения
 Общая, возрастная и педагогическая психология1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия, в том числе с различными организациями
 Русский язык и культура речи1ОсеньСформирована
 Общая, возрастная и педагогическая психология1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Знает основные принципы и механизмы социального взаимодействия и условия эффективной работы в команде
 Общая, возрастная и педагогическая психология1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Владеет системой норм русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ и нормами иностранного(ых) языка(ов), использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Русский язык и культура речи1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения
 Иностранный язык1ОсеньСформирована
 Русский язык и культура речи1ОсеньСформирована
 Иностранный язык1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Осуществляет коммуникацию в цифровой среде для достижения профессиональных целей и эффективного взаимодействия
 Основы работы в электронной информационно-образовательной среде1ОсеньСформирована
 Основы работы с электронными библиотечными системами1ОсеньСформирована
 Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования2ОсеньСформирована
 Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ОсеньСформирована
 Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика "Цифровая компетентность педагога" "Коммуникативно-цифровой модуль"2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений
 История России1ОсеньСформирована
 Всеобщая история1ВеснаСформирована
 Философия2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям Отечества
 История России1ОсеньСформирована
 Всеобщая история1ВеснаСформирована
 Философия2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции
 Философия2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей саморазвития и управления своим временем на основе принципов образования в течение всей жизни
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Основы работы в электронной информационно-образовательной среде1ОсеньСформирована
 Основы работы с электронными библиотечными системами1ОсеньСформирована
 Современная образовательная среда1ОсеньСформирована
 Волонтерская (общественно-полезная) практика1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Волонтерская (общественно-полезная) практика2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при реализации траектории саморазвития
 Введение в профессию1ОсеньСформирована
 Современная образовательная среда1ОсеньСформирована
 Волонтерская (общественно-полезная) практика1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности1ВеснаСформирована
 Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"1ВеснаСформирована
 Методы проектной и исследовательской деятельности2ОсеньСформирована
 Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ОсеньСформирована
 Волонтерская (общественно-полезная) практика2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
 Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (проектная работа) "Модуль учебно-исследовательской и проектной деятельности"2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Адаптивное физическое воспитание1ВеснаСформирована
 Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья1ВеснаСформирована
 Лечебная физическая культура1Весна 
 Адаптивное плавание2Осень 
 Адаптивное физическое воспитание2ОсеньСформирована
 Атлетическая гимнастика2Осень 
 Бадминтон2Осень 
 Здоровый шахматист2Осень 
 Кроссфит2Осень 
 Лечебная физическая культура2Осень 
 Музыкально-ритмическое воспитание2Осень 
 Общая физическая подготовка2Осень 
 Пауэрлифтинг2Осень 
 Пилатес2Осень 
 Плавание2Осень 
 Силовой фитнес2Осень 
 Спортивные игры2Осень 
 Фитнес2Осень 
 Адаптивное плавание2Весна 
 Адаптивное физическое воспитание2ВеснаСформирована
 Атлетическая гимнастика2Весна 
 Бадминтон2Весна 
 Здоровый шахматист2Весна 
 Кроссфит2Весна 
 Лечебная физическая культура2Весна 
 Музыкально-ритмическое воспитание2Весна 
 Общая физическая подготовка2Весна 
 Пауэрлифтинг2Весна 
 Пилатес2Весна 
 Плавание2Весна 
 Силовой фитнес2Весна 
 Спортивные игры2Весна 
 Фитнес2Весна 
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Владеет технология здорового образа жизни и здоровьесбережения, отбирает комплекс физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья
 Физическая культура и спорт1ОсеньСформирована
 Адаптивное физическое воспитание1ВеснаСформирована
 Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья1ВеснаСформирована
 Лечебная физическая культура1Весна 
 Адаптивное плавание2Осень 
 Адаптивное физическое воспитание2ОсеньСформирована
 Атлетическая гимнастика2Осень 
 Бадминтон2Осень 
 Здоровый шахматист2Осень 
 Кроссфит2Осень 
 Лечебная физическая культура2Осень 
 Музыкально-ритмическое воспитание2Осень 
 Общая физическая подготовка2Осень 
 Пауэрлифтинг2Осень 
 Пилатес2Осень 
 Плавание2Осень 
 Силовой фитнес2Осень 
 Спортивные игры2Осень 
 Фитнес2Осень 
 Адаптивное плавание2Весна 
 Адаптивное физическое воспитание2ВеснаСформирована
 Атлетическая гимнастика2Весна 
 Бадминтон2Весна 
 Здоровый шахматист2Весна 
 Кроссфит2Весна 
 Лечебная физическая культура2Весна 
 Музыкально-ритмическое воспитание2Весна 
 Общая физическая подготовка2Весна 
 Пауэрлифтинг2Весна 
 Пилатес2Весна 
 Плавание2Весна 
 Силовой фитнес2Весна 
 Спортивные игры2Весна 
 Фитнес2Весна 
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения
 Безопасность жизнедеятельности1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.1 - Понимает базовые принципы экономического развития и функционирования экономики, цели и формы участия государства в экономике
 Финансово-экономический практикум1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-9.2 - Применяет методы личного экономического и финансового планирования для достижения текущих и долгосрочных финансовых целей, использует финансовые инструменты для управления личными финансами (личным бюджетом), контролирует собственные экономические и финансовые риски
 Финансово-экономический практикум1ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:


СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась

Версия для слабовидящих